Đánh giá giáo dục vẫn là mô tả chung chung

Công tác đánh giá giáo dục còn yếu kém là một trong những nguyên nhân chính dẫn đến tình trạng ngành giáo dục Việt Nam không có được câu trả lời thuyết phục trước công luận về nhiều vấn đề bức xúc của giáo dục.

Nhận định trên được GS.TSKH Phạm Đỗ Nhật Tiến (Bộ GD&ĐT) đưa ra tại hội thảo khoa học “Giáo dục Việt Nam trong bối cảnh toàn cầu hóa”, do Viện Nghiên cứu Giáo dục – Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh tổ chức, ngày 23/5.

Theo GS.TS KH Phạm Đỗ Nhật Tiến, dù đã có nhiều đổi mới trong giáo dục ở nước ta nhưng công tác đánh giá giáo dục vẫn chỉ dừng lại ở cách thức mô tả chung chung của mấy chục năm trước.

Trong khi đó, với xu thế toàn cầu hóa ngày nay, việc đánh giá giáo dục, đặc biệt là đánh giá so sánh quốc tế là rất cần thiết. Do đó, yêu cầu đổi mới công tác đánh giá giáo dục là cấp bách.

Trên cơ sở đánh giá so sánh giáo dục Việt Nam trong tương quan với giáo dục một số nước trong khu vực thông qua các chỉ số và chỉ tiêu giáo dục, GS. Phạm Đỗ Nhật Tiến cho rằng ngành giáo dục cần khẩn trương rà soát, bổ sung, hoàn thiện hệ thống các chỉ tiêu giáo dục của nước ta.

Đồng thời Việt Nam cần tham gia chương trình các chỉ tiêu giáo dục trên thế giới WEI (World Education Indicators); cùng với việc học tập, tham khảo và áp dụng phương pháp đánh giá kết quả học tập của các tổ chức quốc tế.

Giáo sư người Mỹ - James Cobble (giảng viên thỉnh giảng Đại học Kinh tế Đà Nẵng) cho rằng toàn cầu hóa sẽ tạo ra những thử thách chưa từng có cho giáo dục, nhất là giáo dục đại học Việt Nam, tạo ra một khả năng rất mạnh cho những cải cách toàn diện và có ảnh hưởng sâu rộng cho ngành giáo dục.

Tuy nhiên, dù rằng mở rộng quyền tự chủ cho các trường sẽ là một phần tất yếu của cải cách, nhà nước cũng rất cần duy trì việc kiểm soát các quy định về chất lượng đào tạo và tiêu chuẩn tuyển sinh đầu vào.

Một phần của quá trình này phải là xây dựng hệ thống đánh giá chất lượng giáo dục độc lập và lành mạnh, cùng với việc phổ biến công khai kết quả đánh giá.

Cũng tại hội thảo, nhiều nhà nghiên cứu, nhà quản lý giáo dục trong nước và các chuyên gia quốc tế đã chỉ ra nhiều vấn đề của giáo dục Việt Nam trong bối cảnh toàn cầu hóa.

GS.TS Lê Ngọc Trà (Viện Nghiên cứu Giáo dục) nhấn mạnh: Toàn cầu hóa là xu thế tất yếu và cũng là cơ hội để giáo dục Việt Nam hội nhập với giáo dục thế giới. Toàn cầu hóa mang lại cho giáo dục Việt Nam nhiều cái lợi nhưng cần nhận thức sâu sắc rằng toàn cầu hóa trong kinh tế khác với toàn cầu hóa trong văn hóa, giáo dục.

Theo TTXVN